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探校海嘉国际双校:全方位的中西融合教育不止课程需要深思熟虑

时间:2017/10/1 9:38:40   作者:管理员   来源:http://www.micheLLeni.com   阅读:1783   评论:0
内容摘要:  近日,顶思与联合发起国际学校成长敢探号活动,第一站走进了位于北京市顺义区的海嘉国际双语学校,从学院制度到课程设置,从教师选择到课外活动,全方位了解这所北京知名国际学校。  还记得《哈利·波特与魔法石》中的分院仪式吗?神奇的分院帽将新生们分到赫奇帕奇(Hufflepuff),格...

  近日,顶思与联合发起国际学校成长敢探号活动,第一站走进了位于北京市顺义区的海嘉国际双语学校,从学院制度到课程设置,从教师选择到课外活动,全方位了解这所北京知名国际学校。

  还记得《哈利·波特与魔法石》中的分院仪式吗?神奇的分院帽将新生们分到赫奇帕奇(Hufflepuff),格兰芬多(Gryffindor),斯莱特林(Slytherin),拉文克劳(Ravenclaw)四个学院,这些学院分别以霍格沃茨魔法学院的四位创始人命名。

  这种源自英格兰的学院制度(House System)在英联邦国家有很长的历史,由不同年级、班级的师生共同组成。新生在入校的时候就会被分到不同的学院,很多体育、辩论、慈善等活动都以学院为单位组织,来帮助学生尽快融入校园生活,发展人际关系以及培养团结精神。

  根植于中华传统美德教育,海嘉用儒家五常仁、义、礼、智、信命名不同的House,并发展出自己独特的内涵,使学生们能够在日常活动中不仅可以了解学习中国传统文化以及人文关怀。

  虽然没有神奇的分院帽,但这丝毫没有影响孩子们对自己所在House期待与忠诚。House赋予了学生一个跨越班级、年级和师生界限的荣誉身份,在课堂学习之外,让他们得到更多的支持和熏陶,从小培养团队的荣誉感和凝聚力。

  海嘉小学部校长Cynthia Wrenn向我们解释道,海嘉的整个学习过程都是循序渐进的,每个阶段都有各自的侧重点。海嘉在课程设置方面,每一阶段的内容设计都是环环相扣、紧密联系的,也就是说,每一阶段的课程内容都是按照更高一级的课程标准来设计。

  初中的学习则是为高中的学习奠定基础,因此,这个阶段则主要发展学生对各个学科之间的联系和理解,为学生建立起更加宏观的视野。到了高中阶段首先开始夯实然后学习,提高整体的学习方法(Study Skills)。

  在采访中,海嘉总校长彭敬慈博士介绍说,AP课程主要是学习大学的内容,将大学的知识放入高中来学习,而A Level课程则是高中的知识和学习方法,与这两者相比,IB课程则是将高中的知识内容和大学的学习方法相结合,要求学生对事物用适当的价值观进行高层次的评鉴,意在教会学生分析、综合与评鉴能力,帮助学生形成有价值的思考。

  无论是在哪一阶段,海嘉都十分重视对学生思维能力和学习方法的培养,以探索主动的学习方式,鼓励学生们积极学习。彭博士认为,好的学习过程,应该是教与学的合力,要让学生能够在课堂中得到适当的学习经历。

  解题过程也以孩子们可以感知的方式进行,班级同学现场分为了三个小组,然后每组一位同学在方格纸上描出手的大小,紧接着,大家再计算一只手占有多少个小方格,再乘以2,得出双手所占面积。再根据这位同学的体重,进而计算出,当这个同学双手倒立时的压强。

  一堂普通的科学课,却融合了概念、测量、计算等多个步骤,在活动中,每位同学都能够亲身参与其中,并且与小组成员进行讨论、分析。当拿到一个公式时,大家并非直接默认接受,而是亲自动手操作,一步一步演绎推理出过程和答案。在这个过程中,学生不仅仅知道了是什么,同时也知道了为什么。

  不同文化的熏陶会给学生带来潜移默化的影响,在海嘉,来自20多个不同国家的很多老师都参加过很多义工服务,NGO组织,老师的一言一行都会对孩子们产生重要的影响,作为教育者,海嘉的老师也在身体力行地影响着学生,成为学生学习的榜样,不仅仅是帮助学生学习知识、培养技能,更会以身作则给予学生更全面的教育和人文关怀。

  是教育者内在的动力,作为海嘉的老师,这不再仅仅是一份工作,更是一份投入热忱,为之奋斗的事业。目前国内外籍教师的流动性很大,但在海嘉,当教师任期结束时,想要继续留在海嘉任教的老师几乎达到了100%。

  同时,海嘉也在各个方面努力提升教师的幸福感,在中外教团队中,教师的发展主要分为两个部分,专业成长和心灵成长。每一位教师在进入海嘉后都会获得职业发展机会,参加各类培训,比如PD发展项目。

  例如,海嘉成立了中英文学习交流会,中文老师会教外籍老师学习中文,而外籍老师也会传授给中文老师先进的教育理念,提高中方教师的英语水平。这样的方式在很大程度上能够促进中西方老师对不同文化的包容和理解,促进中西方文化的融合。

  家校共建一直是学校文化构建的重要组成部分,海嘉PTA是一个由家长自发组成的志愿者协会,每一位家长在协会中贡献自己的力量,致力于建设一个有爱、相互支持和共同成长的海嘉大社区。在不断的发展和完善中,PTA也成为海嘉社区的核心力量,成为家长、学校以及学生之间的桥梁纽带。

  在采访中,我们了解到,PTA已经举办过多次公益服务,社工活动等活动,并形成了诸多常态化的活动和项目。例如在参观中,负责人向我们介绍了海嘉PTA商店,这是一个由PTA咖啡厅和圣诞商店共同组成的平台,在这里,每一位志愿者家长会定期轮流服务,咖啡厅里卖出的每一杯咖啡、每一份点心的钱,都将捐给慈善协会、孤儿院、农民工子女学校等。

  北京师范大学教授、当代教育家顾明远先生说,中西方文化是存在差异的,但是能够将两者融合在一起培养创新人才,首先要能够培养孩子们的兴趣。兴趣是孩子求知的内在动力,培养孩子的学习兴趣远远比直接教他们知识更为重要。

  在海嘉,学习永远不单是学校生活的唯一重心,作为一个拥有着多元文化的社区,丰富多彩的社区活动为校园生活增添了诸多乐趣。海嘉相信,学生通过参加多样活动,能够进一步开发逻辑思维和批判能力,促进团队合作能力,并在性格、社交等多方面都能够得到全方位的拓展和锻炼。

  在海嘉校园的一角中,一面墙引起了大家的注意,在这面墙上贴满了学生活动时的照片。在海嘉,不仅会过中国的春节、中秋节等传统文化节日,也会举办各种活动来庆祝国外的圣诞节、万圣节等。学生在不同的节日中能够感受不同国家的风俗人情,也能体会到不同地区文化的交织与碰撞。

  双语阅读也是海嘉培养学生中非常重要的一个环节,读书的终极目的不仅是为了学习,更是为了创造。宽敞明亮的图书馆是海嘉校园中一道亮丽的风景线,一排排整齐的图书陈列在书架上,墙壁上贴着各式各样的思维导图,而在每一本书上都贴着一个编号,负责人告诉我们,海嘉在双语阅读中有着一套完整的标准,为了使每一位学生能够在适当的年龄,结合自身的能力,阅读符合年龄和能力的图书,学校会给每一位孩子定期做AR分级阅读测评。

  在测评中,分级系统会针对每一个孩子的不同情况,详细地列出在这个阶段他能够阅读的书目。这样,学生就能够在这个范围内相应地找到自己感兴趣的书。海嘉认为这样有针对性的读书,能够有效地激发孩子的阅读兴趣,使他们能够真正地喜欢上读书。

  孩子的学习离不开家长的帮助与支持,在采访中,当我们问道父母在孩子阅读中能够起到什么样的作用,提供怎样的帮助?时,海嘉执行校长欧阳华女士告诉我们,学校的老师在每学期都会建议家长为孩子制作一份独特的阅读手册,这份手册由学生和家长共同完成。当孩子每天完成一定时间、一定量的阅读后,父母则会记录在阅读手册上。日积月累,这份手册就成为了孩子与父母之间沟通的桥梁,也见证了孩子的成长与进步。

  海嘉国际学校自成立至今已走过11个春秋,光阴荏苒,海嘉也在不断地发展壮大,从多元的创新课程、扎实的学术基础到学生综合素质发展、家校一体式共建,海嘉作为一个文化社区、一个大家庭,正在从方方面面为学生创造更好的学习和生活环境。

  正如彭博士所说,海嘉带给学生的,不仅仅是教会他们知识,更是希望能够让学生拥有good heart, smart mind(巧智仁心),促使他们达到更高的思考层次,培养出更加全面、综合的优秀学子。返回,查看更多


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